Otimiz.ai Inteligência que simplifica

Acolhe Edu

Acolhe Edu Plataforma de educação inclusiva assistida por IA

Nenhum plano chega à sala sem a assinatura de quem ensina.

O Acolhe Edu é a plataforma de educação inclusiva assistida por IA da Otimiz.ai, desenhada para auxiliar professores, coordenadores e psicopedagogos a efetivar a complexa missão da inclusão escolar. Ela transforma uma situação de sala de aula em material pedagógico adaptado — sem jamais receber o nome, a idade ou o diagnóstico de um único estudante, e sem produzir nada que possa ser aplicado antes da aprovação do profissional responsável.

Demonstração pública · dados fictícios

Onde os dados ficam
Servidor próprio no Brasil
Sobre o estudante
Nenhum dado identificável
Aprovação humana
Bloqueio técnico, não aviso
Uso para treinar IA
Contratualmente vedado

O que já está acontecendo

A professora não fez nada de errado. A escola é que está exposta.

Em toda escola brasileira, hoje, alguém já colou uma frase parecida com esta em um chatbot gratuito, às onze da noite, para conseguir dar aula no dia seguinte.

“Tenho um aluno do 8º ano, o Pedro Henrique, laudo de TEA nível 1, que trava na produção de texto. Preciso adaptar a atividade de amanhã.”

  • LGPD art. 11Nome + condição de saúde é dado pessoal sensível. O tratamento não tinha base legal, nem registro, nem finalidade declarada.
  • LGPD art. 14Trata-se de adolescente. O tratamento deve observar o melhor interesse — e ninguém consegue demonstrar que observou.
  • LGPD art. 33O dado atravessou a fronteira para um servidor estrangeiro, sem cláusula-padrão, sem DPA, sem contrato.
  • LGPD art. 42A responsabilidade civil é da escola, na condição de controladora. Não é da professora, e não é da plataforma gratuita.
  • LGPD art. 52A sanção administrativa alcança 2% do faturamento, limitada a R$ 50 milhões por infração — além de publicização e bloqueio de dados.
  • ReputaçãoVazamento envolvendo estudante com deficiência não é incidente de TI. É manchete, e é conversa com cada família da escola.

O Acolhe Edu não existe porque a IA generativa é útil na educação — isso já se sabe. Existe porque a forma como ela está sendo usada nas escolas hoje é insustentável, e alguém precisa oferecer o mesmo benefício por um caminho que sobreviva a uma auditoria.

O percurso de um pedido

Sete estados, e um deles é uma pessoa.

Estes são os estados reais registrados no sistema. Cada transição fica gravada em um diário de bordo somente-adição, com encadeamento de hashes — o que significa que uma alteração posterior é detectável, e que a passagem humana é demonstrável meses depois.

01 SUBMETIDA A professora descreve a situação. Antes de qualquer gravação, um validador em três camadas recusa nome, matrícula, data de nascimento e termo de diagnóstico — e devolve explicando, em vez de apagar em silêncio.
02 PROCESSANDO O material é gerado a partir da barreira observada, dos recursos que a escola declarou ter e do que já foi tentado sem sucesso.
03 JULGADA Uma segunda instância avalia o material em cinco dimensões: aderência ao objetivo, acessibilidade, exequibilidade em sala real, adequação curricular e integridade de conformidade. Falha nesta última bloqueia o envio, por melhor que seja o resto.
04 AGUARDANDO_APROVACAO Aqui o sistema para. O documento existe apenas como rascunho, com tarja de não-aplicação impressa em toda página. Não há tempo de espera que aprove sozinho, não há aprovação em lote, não há aprovação por integração.
05 REVISADO O profissional habilitado conferiu e aprovou sem alterações. A tarja cai, o selo entra, e o material passa a existir em versão aplicável.
06 REVISADO_COM_AJUSTES O profissional corrigiu antes de aprovar. É o estado mais valioso do produto: é a prova de que a revisão humana é real. Relatamos essa taxa à escola todo mês, como sinal de saúde.
07 REVISAO_SOLICITADA O material não serviu. O profissional aponta o que revisar e para onde direcionar, sem recomeçar nada — e o pedido volta com o contexto inteiro preservado.

Experimente · parte 1

Um pedido, sem um único dado do estudante.

Preencha como uma professora preencheria. Note o que o formulário não pergunta: nome, idade, turma, laudo. O Acolhe Edu trabalha a partir da barreira observada em sala, não do rótulo — que é a posição pedagogicamente correta e, por consequência, a que mantém dado sensível fora do sistema.

otimiz.ai/acolhe-edu/solicitar Camada A — Perfil de Aprendizagem
Barreiras observadas em sala — escolha até 3
Recursos disponíveis na escola

O que fica no nosso servidor

  • O código PA-7K3M-42Q9
  • Etapa de ensino e ano/série
  • Barreiras funcionais observadas
  • Apoios que já funcionaram
  • Recursos que a escola tem
  • Histórico de pedidos do código

O que nunca chega até nós

  • Nome, apelido ou iniciais
  • Data de nascimento ou idade exata
  • Diagnóstico, laudo, CID, medicação
  • Matrícula, RA, CPF, RG
  • Nome de responsável, endereço, telefone
  • Foto, áudio ou vídeo do estudante

A tabela que liga o código a um estudante real fica com a escola, em documento próprio, e não nos é enviada em hipótese alguma. Isso é pseudonimização com chave sob custódia do controlador (LGPD, art. 13, §4) — dizemos exatamente isso, e nunca “dados anônimos”, que seria afirmação falsa e não se sustentaria em auditoria.

Experimente · parte 2

Da segunda vez, noventa segundos.

A queixa que encerrou o piloto anterior foi esta: pedir material para o mesmo estudante significava recontar tudo outra vez. O código resolve. Digite o código que você acabou de gerar — ou use PA-7K3M-42Q9, do exemplo.

otimiz.ai/acolhe-edu/solicitar Já tenho um código de perfil

Experimente · parte 3

O rascunho é fisicamente inaplicável.

Em quase todo produto de IA para educação, “revisão humana obrigatória” é uma frase no contrato. Aqui é uma tarja atravessando cada página, e um documento que só existe em versão aplicável depois que o profissional designado pela escola para essa revisão — Coordenação Pedagógica, Psicopedagogo, ou quem a escola indicar — clica em aprovar. A professora que fez o pedido nunca chega a ver o rascunho: só recebe a versão aplicável, depois de aprovada.

otimiz.ai/acolhe-edu/revisar/… Renata M. · Coordenadora Pedagógica designada AGUARDANDO_APROVACAO
RASCUNHO PEDAGÓGICO
NÃO APLICAR SEM APROVAÇÃO
OTIMIZ.AI · ACOLHE EDU AE-EDU-2026-0147 PA-7K3M-42Q9 03/09/2026

Sequência Didática Acessível — Cadeias alimentares

Ciências · Ensino Fundamental, Anos Finais · 8º ano · 3 aulas de 50 minutos

O que você pediu

Uma sequência sobre cadeias alimentares em que um estudante com barreira de atenção sustentada e de produção de texto escrito consiga participar e demonstrar o que aprendeu, usando apenas impressão em preto e branco e o apoio da professora auxiliar.

Aula 1 — Construir o vocabulário antes do conceito

  • Cartelas impressas com oito organismos, cada uma com nome e silhueta — representação visual e verbal em paralelo (DUA, múltiplos meios de representação).
  • Montagem física da cadeia sobre a carteira, em duplas. A tarefa é manipular e ordenar, não escrever.
  • Registro por fotografia da montagem, no celular da professora. O estudante com barreira de escrita registra sem escrever.
  • Ciclos de 12 minutos com transição anunciada — abaixo do limiar de atenção sustentada informado no perfil.

Aula 2 — Introduzir a perturbação

  • Retirar uma cartela da cadeia montada e perguntar o que acontece. A pergunta é oral; a resposta pode ser oral, por reorganização das cartelas ou por desenho.
  • Professora auxiliar acompanha a dupla nos primeiros 5 minutos e se retira — apoio decrescente e planejado, não permanente.

Aula 3 — Demonstrar o que aprendeu

  • Três formatos válidos e equivalentes na avaliação: explicação oral gravada, cadeia montada e legendada com as cartelas, ou texto escrito.
  • Critério idêntico para os três: identificar produtor, consumidores e o efeito da retirada de um elo.
Este material não é: laudo, avaliação diagnóstica, Plano Educacional Individualizado nem orientação clínica ou terapêutica. Não substitui a avaliação de profissional especializado. A decisão sobre o que é aplicado em sala é de quem assina abaixo.

Catálogo

Oito entregáveis, e nenhum campo livre.

Cada tipo tem instrução própria, régua de avaliação própria e formato de saída próprio. A instituição escolhe no contrato quais estão habilitados e se o retorno vem em PDF, em documento editável, ou nos dois.

Conformidade

Cada compromisso, no dispositivo que o exige.

Conformidade que não aponta para o artigo não é conformidade — é marketing. Esta é a tabela que apresentamos ao jurídico da escola, e a mesma que apresentaríamos à ANPD.

DispositivoExigênciaComo atendemos
LGPD art. 6º, IIINecessidadeColetamos a barreira funcional, não o diagnóstico. Uma categoria inteira de dado fica fora do sistema.
LGPD art. 11Dado sensívelDado de saúde de estudante não entra no pipeline em nenhuma etapa.
LGPD art. 13, §4PseudonimizaçãoCódigo de perfil com a chave de reidentificação sob custódia exclusiva da escola.
LGPD art. 14Crianças e adolescentesNenhum dado identificável de estudante é tratado. Adotamos o limiar do ECA, 12 anos — não o de 13 do COPPA.
LGPD art. 37Registro de operaçõesDiário de bordo somente-adição, com encadeamento de hashes entre registros consecutivos.
LGPD art. 41Encarregadoprivacidade@otimiz.ai, com prazo de resposta de 15 dias, conforme orientação da ANPD.
LGPD art. 46SegurançaDados em servidor próprio no Brasil, TLS 1.3, acesso por vínculo institucional revogável individualmente.
ECA art. 13Dever de comunicaçãoSinal de risco desvia o pedido do fluxo de IA e orienta o protocolo de proteção da instituição.
LBI art. 3º e 28Modelo socialÉ o próprio fundamento do produto: trabalhamos a barreira do ambiente, não a condição da pessoa.
NBR ISO/IEC 42001Supervisão humanaImplementada como impedimento técnico verificável em código, não como declaração.

A Otimiz.ai mantém alinhamento à NBR ISO/IEC 42001:2024. Não possuímos certificação formal, e não afirmamos possuir.

Limites declarados

O que o Acolhe Edu não faz — e não fará.

Esta lista está no contrato, no rodapé de cada documento gerado e nesta página. Um fornecedor que não declara os próprios limites está pedindo que você descubra sozinho, no pior momento possível.

  • NÃONão diagnostica, não avalia e não classifica estudante. Nem sugere que se faça.
  • NÃONão elabora o PEI. Produz insumo para a equipe que o elabora e assina.
  • NÃONão emite orientação clínica, terapêutica ou de medicação. Um material que se aproxime disso é bloqueado pela avaliação antes de chegar à professora.
  • NÃONão substitui psicopedagogo, fonoaudiólogo, psicólogo, terapeuta ocupacional nem professor de AEE.
  • NÃONão entrega material aplicável sem aprovação humana registrada. Não há caminho técnico para isso.
  • NÃONão usa o conteúdo da escola para treinar modelos. Compromisso contratual, com tier de retenção zero no provedor.
  • NÃONão garante prazo em janela de 24 horas. É meta operacional declarada, e dizemos isso antes de assinar.

Próximo passo

Comece por uma escola, por um bimestre.

O go-live do Acolhe Edu abre com uma instituição-âncora, acompanhamento semanal e relatório mensal com a taxa de ajuste pela equipe pedagógica — a métrica que mostra se a ferramenta está de fato ajudando, ou apenas gerando texto.

Para conversar sobre implantação, condições e o Termo de Prestação de Serviços com DPA anexo: contato@otimiz.ai. Questões de privacidade e tratamento de dados: privacidade@otimiz.ai.

Esta é uma demonstração. Todos os dados exibidos são fictícios, os códigos de perfil são gerados aleatoriamente no seu navegador e nada é enviado a servidor algum. Nenhum estudante real está representado nesta página.

OTIMIZ.AI — CNPJ 60.807.983/0001-02 — MANAUS/AM
MARCA REGISTRADA INPI Nº 939132680 — CLASSE NCL(12) 42
CONTATO@OTIMIZ.AI · PRIVACIDADE@OTIMIZ.AI · OTIMIZ.AI

A IA potencializa o trabalho humano; a decisão final permanece com o profissional responsável.